jueves, 29 de noviembre de 2012
miércoles, 28 de noviembre de 2012
Proceso de resolución
¿Qué has descubierto que permite que generes ideas?¿Qué lo impide?
- El trabajo en equipo, es decir, expresar las ideas en voz alta aunque sean locas y verlo desde distintos puntos de vista, pues de esta manera se podrá ver si es razonable la idea o no.
Lo que impide esto es lo opuesto a lo que mencioné antes.
¿Cuál fue le proceso que les permitió elegir la propuesta final del juego?¿ En qué momentos te sentiste más conecto(a) Explica por qué
- La idea del juego se basó en el libro y/o pelicula del codigo da vinci. La idea vino porque la pelicula es interesante y llama la atención desde el principio y nosotros queríamos plasmar eso desde el principio. Todos estuvimos de acuerdo que el tema era correcto y concreto ya que, el juego sería a base de acertijos y retos que fomentarían el trabajo en equipo
¿Te sientes satisfecha con la propuesta final? Si tuvieras más tiempo. ¿Qué mejoras harías?
- Me gusta el resultado final, personalmente no le agregaría nada por ahora pero siempre hay algo por refinar. Tal vez le agregaria niveles a los retos mentales y físicos de modo que halla uno facíl y otro dificil.
- El trabajo en equipo, es decir, expresar las ideas en voz alta aunque sean locas y verlo desde distintos puntos de vista, pues de esta manera se podrá ver si es razonable la idea o no.
Lo que impide esto es lo opuesto a lo que mencioné antes.
¿Cuál fue le proceso que les permitió elegir la propuesta final del juego?¿ En qué momentos te sentiste más conecto(a) Explica por qué
- La idea del juego se basó en el libro y/o pelicula del codigo da vinci. La idea vino porque la pelicula es interesante y llama la atención desde el principio y nosotros queríamos plasmar eso desde el principio. Todos estuvimos de acuerdo que el tema era correcto y concreto ya que, el juego sería a base de acertijos y retos que fomentarían el trabajo en equipo
¿Te sientes satisfecha con la propuesta final? Si tuvieras más tiempo. ¿Qué mejoras harías?
- Me gusta el resultado final, personalmente no le agregaría nada por ahora pero siempre hay algo por refinar. Tal vez le agregaria niveles a los retos mentales y físicos de modo que halla uno facíl y otro dificil.
Evalúa tu proceso
a)¿Qué
permite que tú funciones en equipo, qué lo impide?
- Creo que para que cada grupo funcione tiene que haber distintos puntos de vista, ya que de esa manera el trabajo que haremos será más sólido debido a las diversas opiniones que daremos.
Asimismo, lo que impediría el trabajo correcto sería lo opuesto a lo que mencione antes, pues el trabajo sería hecho a base de una sola opinión o pensamiento.
¿Con qué tipo de personas trabajas mejor? Piensa en los tipos de habilidades.
- Yo trabajo mejor con personas con mente abierta, creativas y a veces críticas pues de esa forma el trabajo que realizamos tendrá diferentes puntos de vista
Describe lo que consideras necesario para lograr que un equipo funcione
- Debemos conocernos para no tener inhibiciones a la hora de decir las ideas. Osea, debe ser expresiva para saber sus ideas y así poder hacer evolucionar la idea algo concreto.
- Creo que para que cada grupo funcione tiene que haber distintos puntos de vista, ya que de esa manera el trabajo que haremos será más sólido debido a las diversas opiniones que daremos.
Asimismo, lo que impediría el trabajo correcto sería lo opuesto a lo que mencione antes, pues el trabajo sería hecho a base de una sola opinión o pensamiento.
¿Con qué tipo de personas trabajas mejor? Piensa en los tipos de habilidades.
- Yo trabajo mejor con personas con mente abierta, creativas y a veces críticas pues de esa forma el trabajo que realizamos tendrá diferentes puntos de vista
Describe lo que consideras necesario para lograr que un equipo funcione
- Debemos conocernos para no tener inhibiciones a la hora de decir las ideas. Osea, debe ser expresiva para saber sus ideas y así poder hacer evolucionar la idea algo concreto.
Observación del grupo
¿Qué habilidades tiene tu grupo?
- El grupo en el que estoy, es responsable y eficiente al momento de hacer la tareas que se nos encomienda, aunque siempre hay personas que no están totalmente pendientes del trabajo.
¿Qué podrían mejorar?
- Tal vez, la responsabilidad y el compromiso
¿Qué han descubierto de los integrantes?
- Que son buenos compañeros y que podriamos hacer cosas ingeniosas si nos acoplamos más como grupo.
- El grupo en el que estoy, es responsable y eficiente al momento de hacer la tareas que se nos encomienda, aunque siempre hay personas que no están totalmente pendientes del trabajo.
¿Qué podrían mejorar?
- Tal vez, la responsabilidad y el compromiso
¿Qué han descubierto de los integrantes?
- Que son buenos compañeros y que podriamos hacer cosas ingeniosas si nos acoplamos más como grupo.
sábado, 17 de noviembre de 2012
Estructura del juego
El juego tendrá un tablero, así como una especie de termo. Espero que sea bueno.
Aclaración del objetivo
Quiero recalcar que el objetivo principal para hacer el juego es el TRABAJO EN EQUIPO. Ese es siempre a sido nuestro objetivo y creo que debía aclararlo para que no haya confusiones
Entrega final
La última clase de creatividad será el martes 20 de Noviembre. Ese dí entregaremos nuestro trabajo "juego" final. Pondré una foto en el cuál, podrán apreciar el juego ya hecho.
Codigo da vinci :)
Para los que no saben de que va la pelicula y el libro les dejaré la la sinopsis.
Cuando el conservador del Louvre Jacques Saunière es asesinado, el principal sospechoso es el profesor de simbología Robert Langdon. La única forma que tiene de demostrar su inocencia es aliarse con Sophie Neveu, la nieta de Saunière, y descubrir el secreto que éste ha dejado. Un secreto que les llevará hasta las entrañas del cristianismo y que pondrá sus vidas en peligro.
lunes, 12 de noviembre de 2012
Cambios
Mañana presentaremos el prototipo de el juego, será grandioso. Por otro lado, este mes me he pintado el cabello de azul, obviamente no todo, solo la parte de abajo. Pero cuando comenzó a despintarse se volvió: morado, rosado, rubio, azul y en un momento verde ...
Creatividad
Actualmente estamos siguiendo los siguientes pasos:
- Descubrir
- Interpretar
- Idear*
- Experimentar
- Evolucionar
- Descubrir
- Interpretar
- Idear*
- Experimentar
- Evolucionar
jueves, 8 de noviembre de 2012
Scamper
Scamper es una técnica de creatividad o de desarrollo de ideas creativas elaborada por Bob Eberlee a mediados del siglo 20, publicada en su libro con el mismo nombre. Basicamente es una lista de chequeo, donde se generan nuevas ideas al realizar acciones sobre una idea base.
Se utiliza principalmente para mejorar un producto, servicio o proceso existente, ya sea propio o de la competencia. Es muy útil para abrir la mente a nuevas formas y poder enfocar toda nuestra capacidad creativa, cubriendo varios puntos que a veces se nos pasan.
Se debe primero identificar el elemento que se desea mejorar. Este generalmente será un producto, un servicio o un proceso, pero puede ser cualquier tipo de objeto de estudio que pueda ser mejorado. Luego que se posee bien definido el objetivo se comienza a buscar ideas basándose en preguntas que derivan de las acciones que plantea la técnica:
La idea es formular preguntas utilizando cada una de acciones (una a la vez), luego aplicar estas al objetivo y tomar notas de las ideas que surgen para poder desarrollarlas luego. A modo de ejemplo: se puede preguntar que se puede sustituir, que se puede combinar internamente, que se puede combinar con un factor exterior, etc.
Se utiliza principalmente para mejorar un producto, servicio o proceso existente, ya sea propio o de la competencia. Es muy útil para abrir la mente a nuevas formas y poder enfocar toda nuestra capacidad creativa, cubriendo varios puntos que a veces se nos pasan.
Se debe primero identificar el elemento que se desea mejorar. Este generalmente será un producto, un servicio o un proceso, pero puede ser cualquier tipo de objeto de estudio que pueda ser mejorado. Luego que se posee bien definido el objetivo se comienza a buscar ideas basándose en preguntas que derivan de las acciones que plantea la técnica:
- Sustituir
- Combinar
- Adaptar
- Modificar
- Buscar otros usos
- Eliminar
- Cambiar la forma
La idea es formular preguntas utilizando cada una de acciones (una a la vez), luego aplicar estas al objetivo y tomar notas de las ideas que surgen para poder desarrollarlas luego. A modo de ejemplo: se puede preguntar que se puede sustituir, que se puede combinar internamente, que se puede combinar con un factor exterior, etc.
martes, 2 de octubre de 2012
Juegos de mesa, ejemplo
Casi todos los niños le gusta jugar juegos de mesa.
Como los adultos en la fuerza de trabajo, juegos de mesa diseñados para crear espíritu de equipo y unión se puede construir la cohesión y la confianza entre los empleados.
La formación de equipos consiste en enseñar a los empleados a trabajar juntos en proyectos, manejar adecuadamente la diversidad de trabajo y comunicarse de manera efectiva.
Correctamente diseñados los juegos de mesa puede lograr esto con un borde de la diversión.
Varias empresas de juegos juegos de diseño especial para el mundo corporativo y los esfuerzos de formación de equipos que los gerentes tratan sobre una base diaria.
Know Me Games Interactive, Inc. produce una serie de juegos de mesa corporativos diseñados para hacer frente a una serie de problemas tales como la diversidad cultural, el liderazgo y trabajo en equipo.
El juego para el trabajo en equipo consiste en una serie de tarjetas con preguntas que deben responder los empleados a hacer su camino alrededor del tablero de juego.
El tema de la pregunta varía alegre a serio en profundidad.
Una pregunta seria puede involucrar al empleado diciéndole al grupo de sus verdaderos sentimientos acerca de cómo el equipo toma las decisiones.
Preguntas alegres pueden hacer frente a lo que los empleados con la lucha de los aspectos más en la contribución a proyectos de equipo.
Formación Games, Inc. ha diseñado un juego para el lugar de trabajo basada en la verdad la infancia o Atrévete juego.
El juego tiene capacidad para seis jugadores o seis equipos de jugadores.
Los jugadores tiran los dados y con la verdad responder a las preguntas de capacitación con respecto a la formación de equipos, ya que hacen su camino alrededor del tablero.
Cuando un equipo o jugador cae en una casilla se atreven, deben completar el atreven a avanzar en el juego.
Equipos o jugadores ganar puntos para completar correctamente y se atreve a contestar las preguntas.
Corporate Games, Inc. se especializa en la personalización de los juegos clásicos para su uso en el mundo corporativo.
La compañía ofrece una versión corporativa de Trivial Pursuit que las empresas pueden personalizar para su organización? S necesita, así como una versión del Monopoly, donde los equipos trabajan entre sí para hacerse cargo de una versión corporativa de la ciudad monopolio clásico.
La compañía también produce piezas de juego y material de juegos de mesa para las empresas el diseño de sus juegos corporativos propios.
Los organizadores de equipos pueden crear sus propios juegos basados en las variedades clásicas o hacer uno totalmente nuevo por completo.
Una de las actividades en equipo consiste en dar los equipos de cartulina, marcadores y otros suministros necesarios, y la asignación de tareas con la producción de un juego de mesa divertido a medida para su organización en la cantidad de tiempo asignado.
La creación del juego, a continuación, jugar juntos, se requiere la comunicación y trabajo en equipo.
El equipo con el mejor juego puede ganar un premio pequeño, como suministros de oficina o dulces.
Como los adultos en la fuerza de trabajo, juegos de mesa diseñados para crear espíritu de equipo y unión se puede construir la cohesión y la confianza entre los empleados.
La formación de equipos consiste en enseñar a los empleados a trabajar juntos en proyectos, manejar adecuadamente la diversidad de trabajo y comunicarse de manera efectiva.
Correctamente diseñados los juegos de mesa puede lograr esto con un borde de la diversión.
Varias empresas de juegos juegos de diseño especial para el mundo corporativo y los esfuerzos de formación de equipos que los gerentes tratan sobre una base diaria.
Know Me Games Interactive, Inc. produce una serie de juegos de mesa corporativos diseñados para hacer frente a una serie de problemas tales como la diversidad cultural, el liderazgo y trabajo en equipo.
El juego para el trabajo en equipo consiste en una serie de tarjetas con preguntas que deben responder los empleados a hacer su camino alrededor del tablero de juego.
El tema de la pregunta varía alegre a serio en profundidad.
Una pregunta seria puede involucrar al empleado diciéndole al grupo de sus verdaderos sentimientos acerca de cómo el equipo toma las decisiones.
Preguntas alegres pueden hacer frente a lo que los empleados con la lucha de los aspectos más en la contribución a proyectos de equipo.
Formación Games, Inc. ha diseñado un juego para el lugar de trabajo basada en la verdad la infancia o Atrévete juego.
El juego tiene capacidad para seis jugadores o seis equipos de jugadores.
Los jugadores tiran los dados y con la verdad responder a las preguntas de capacitación con respecto a la formación de equipos, ya que hacen su camino alrededor del tablero.
Cuando un equipo o jugador cae en una casilla se atreven, deben completar el atreven a avanzar en el juego.
Equipos o jugadores ganar puntos para completar correctamente y se atreve a contestar las preguntas.
Corporate Games, Inc. se especializa en la personalización de los juegos clásicos para su uso en el mundo corporativo.
La compañía ofrece una versión corporativa de Trivial Pursuit que las empresas pueden personalizar para su organización? S necesita, así como una versión del Monopoly, donde los equipos trabajan entre sí para hacerse cargo de una versión corporativa de la ciudad monopolio clásico.
La compañía también produce piezas de juego y material de juegos de mesa para las empresas el diseño de sus juegos corporativos propios.
Los organizadores de equipos pueden crear sus propios juegos basados en las variedades clásicas o hacer uno totalmente nuevo por completo.
Una de las actividades en equipo consiste en dar los equipos de cartulina, marcadores y otros suministros necesarios, y la asignación de tareas con la producción de un juego de mesa divertido a medida para su organización en la cantidad de tiempo asignado.
La creación del juego, a continuación, jugar juntos, se requiere la comunicación y trabajo en equipo.
El equipo con el mejor juego puede ganar un premio pequeño, como suministros de oficina o dulces.
lunes, 1 de octubre de 2012
A través de los juegos en equipo se promueve:
El desarrollo de actitudes cooperativas
• El conocimiento mutuo
• La comunicación
• La confianza
• La cooperación
El desarrollo de habilidades sociales
• Superación de prejuicios
• Regulación de conflictos
• Crítica
• Toma de decisiones
El desarrollo personal
• Afirmación y Autoestima
• Autocontrol emocional
• Autocuidado
• El reconocimiento y expresión de emociones
• La empatía
• Desarrollo del razonamiento moral y la creatividad
Problemas en los equipos
Pratick Lencioni habla sobre los problemas en grupo:
Trata sobre la gestión de equipos de trabajo y sus disfunciones más comunes y la manera de evitarlas; según Patrick: un equipo debe de evitar las cinco disfunciones más comunes: confianza, temor al conflicto, falta de compromiso, falta de responsabilidad y falta de atención a los resultados.
Según el autor:
"Construir un equipo cohesionado es difícil, pero no complicado. La sencillez es clave. En teoría es sencillo, pero en la práctica requiere disciplina y perseverancia para no caer en alguna de las cinco disfunciones que puede impedir a un equipo llegar a altas cotas en la consecución de resultados."
Voy a describir brevemente las cinco disfunciones y su solución y el papel que juega el líder.
1. Ausencia de confianza:
La confianza es la seguridad que tienen los miembros del equipo de que las intenciones de sus compañeros son buenas. Dentro del grupo no hace falta ser protector ni cauteloso.
Solución: Buscar la aportación más significativa de cada uno y su área de mejora.
Papel del líder: Demostrar su propia vulnerabilidad. Arriesgar a perder la cara ante el equipo, porque en esto hay que ser sincero, no fingir. Crear un ambiente donde no se pena la vulnerabilidad.
2. Temor al conflicto:
Las grandes relaciones requieren conflictos productivos para crecer. Pero en el trabajo suele ser tabú. Afrontar los conflictos ahorra tiempo. Los acalorados debates se libran sin resentimientos
Solución: Reconocer que el conflicto es productivo. Tener valor para sacar a la mesa asuntos sensibles. En el momento álgido, subrayar la importancia de lo que se está haciendo.
Papel del líder: Evitar ser “superprotector” para que no se perjudique a nadie. Debe permitir que la solución surja con naturalidad, aunque sea a través de la confusión, y parezca que no está actuando como líder.
3. Falta de compromiso:
El compromiso depende de la claridad y la aceptación. Se escuchan todas las opciones, pero todos apoyan la decisión que haya tomado el grupo.
Solución: Revisar las decisiones clave adoptadas al final de un encuentro. Establecer fechas límite para las decisiones y su respeto con disciplina. Aclarar el peor escenario de la decisión tomada.
Papel del líder: Debe de sentirse cómodo ante la idea de que se haya tomado una decisión equivocada. Tiene que presionar para que se examinen los asuntos y se tomen decisiones. No valorar en exceso el consenso.
4. Falta de responsabilidad:
Responsabilidad es la disposición de los miembros a pedir cuenta por los desempeños y conductas.
Solución: Publicar las metas que tiene el grupo y el resto de la compañía, explicar brevemente las directrices de como debe comportarse cada uno. Revisiones sencillas y regulares del avance y seguimiento.
Papel del líder: Alentar y permitir que el equipo sirva de principal mecanismo de exigencia. Evitar ser la única fuente de disciplina, pero saber que es el árbitro final.
5. Falta de atención a los resultados:
Tendencia a ocuparse de algo distinto a las metas colectivas. Despistarse de la contribución al equipo.
Solución: Declarar públicamente el éxito que se pretende y vincular las recompensas a logros específicos.
Papel del líder: Establece la pauta con su propio compromiso. Ser desinteresado y objetivo en recompensas y reconocimientos.
No es lo mismo un grupo de personas que trabajan juntas que un equipo de alto rendimiento. Cuando hay un equipo de alto rendimiento se identifica porque se confía en la labor del resto tanto como el de uno mismo, se participa en conflictos comprometiéndose con decisiones conjuntas, centrándose en conseguir logros colectivos.
Por desgracia en esta época se está perdiendo esté espíritu de colaboración, ¿será la crisis?, ¿la falta de presupuestos?, ¿la desconfianza por el futuro incierto…?
Trata sobre la gestión de equipos de trabajo y sus disfunciones más comunes y la manera de evitarlas; según Patrick: un equipo debe de evitar las cinco disfunciones más comunes: confianza, temor al conflicto, falta de compromiso, falta de responsabilidad y falta de atención a los resultados.
Según el autor:
"Construir un equipo cohesionado es difícil, pero no complicado. La sencillez es clave. En teoría es sencillo, pero en la práctica requiere disciplina y perseverancia para no caer en alguna de las cinco disfunciones que puede impedir a un equipo llegar a altas cotas en la consecución de resultados."
Voy a describir brevemente las cinco disfunciones y su solución y el papel que juega el líder.
1. Ausencia de confianza:
La confianza es la seguridad que tienen los miembros del equipo de que las intenciones de sus compañeros son buenas. Dentro del grupo no hace falta ser protector ni cauteloso.
Solución: Buscar la aportación más significativa de cada uno y su área de mejora.
Papel del líder: Demostrar su propia vulnerabilidad. Arriesgar a perder la cara ante el equipo, porque en esto hay que ser sincero, no fingir. Crear un ambiente donde no se pena la vulnerabilidad.
2. Temor al conflicto:
Las grandes relaciones requieren conflictos productivos para crecer. Pero en el trabajo suele ser tabú. Afrontar los conflictos ahorra tiempo. Los acalorados debates se libran sin resentimientos
Solución: Reconocer que el conflicto es productivo. Tener valor para sacar a la mesa asuntos sensibles. En el momento álgido, subrayar la importancia de lo que se está haciendo.
Papel del líder: Evitar ser “superprotector” para que no se perjudique a nadie. Debe permitir que la solución surja con naturalidad, aunque sea a través de la confusión, y parezca que no está actuando como líder.
3. Falta de compromiso:
El compromiso depende de la claridad y la aceptación. Se escuchan todas las opciones, pero todos apoyan la decisión que haya tomado el grupo.
Solución: Revisar las decisiones clave adoptadas al final de un encuentro. Establecer fechas límite para las decisiones y su respeto con disciplina. Aclarar el peor escenario de la decisión tomada.
Papel del líder: Debe de sentirse cómodo ante la idea de que se haya tomado una decisión equivocada. Tiene que presionar para que se examinen los asuntos y se tomen decisiones. No valorar en exceso el consenso.
4. Falta de responsabilidad:
Responsabilidad es la disposición de los miembros a pedir cuenta por los desempeños y conductas.
Solución: Publicar las metas que tiene el grupo y el resto de la compañía, explicar brevemente las directrices de como debe comportarse cada uno. Revisiones sencillas y regulares del avance y seguimiento.
Papel del líder: Alentar y permitir que el equipo sirva de principal mecanismo de exigencia. Evitar ser la única fuente de disciplina, pero saber que es el árbitro final.
5. Falta de atención a los resultados:
Tendencia a ocuparse de algo distinto a las metas colectivas. Despistarse de la contribución al equipo.
Solución: Declarar públicamente el éxito que se pretende y vincular las recompensas a logros específicos.
Papel del líder: Establece la pauta con su propio compromiso. Ser desinteresado y objetivo en recompensas y reconocimientos.
No es lo mismo un grupo de personas que trabajan juntas que un equipo de alto rendimiento. Cuando hay un equipo de alto rendimiento se identifica porque se confía en la labor del resto tanto como el de uno mismo, se participa en conflictos comprometiéndose con decisiones conjuntas, centrándose en conseguir logros colectivos.
Por desgracia en esta época se está perdiendo esté espíritu de colaboración, ¿será la crisis?, ¿la falta de presupuestos?, ¿la desconfianza por el futuro incierto…?
Armar equipos ¿Cómo?
El primer paso para crear un EAR, y uno de los más importantes, es la selección de los miembros: es fundamental que posean la formación técnica adecuada para cumplir con las tareas que se les encomendarán, que encajen emocionalmente con el resto y que se sientan motivados por el proyecto en el que se les propone participar.
Formación, emociones y motivación deben estar equilibradas. No basta con que los miembros del equipo posean una buena cualificación técnica, si no confían los unos en los otros las funciones y tareas de cada uno no se integrarán adecuadamente con las de los demás y no surgirán sinergias, se habrá creado un equipo disgregado.
Los equipos de alto rendimiento se caracterizan por lo contrario, están perfectamente cohesionados y eso les permite:
- Cumplir con los objetivos con menos recursos humanos y materiales que otros equipos similares.
- Tener creatividad suficiente para proponer mejoras en los procedimientos de trabajo a fin de innovar y gracias a ello alcanzar los resultados con un menor esfuerzo o lograr objetivos superiores a los previstos. Los EAR integran la innovación en su forma de hacer y constantemente proponen nuevas soluciones a viejos problemas.
Otro factor clave en la creación de un equipo de alto rendimiento radica en el talante de su líder. Debería ser una persona admirada por el resto del grupo por su ecuanimidad, capacidad técnica, calidad humana, capacidad de trabajo, empatía y apoyo continuo a los miembros del equipo.
Los líderes que se apoyan en discursos grandilocuentes y en su ego pueden conseguir buenos resultados a corto plazo, pero a la larga acaban desgastando al equipo.
Formación, emociones y motivación deben estar equilibradas. No basta con que los miembros del equipo posean una buena cualificación técnica, si no confían los unos en los otros las funciones y tareas de cada uno no se integrarán adecuadamente con las de los demás y no surgirán sinergias, se habrá creado un equipo disgregado.
Los equipos de alto rendimiento se caracterizan por lo contrario, están perfectamente cohesionados y eso les permite:
- Cumplir con los objetivos con menos recursos humanos y materiales que otros equipos similares.
- Tener creatividad suficiente para proponer mejoras en los procedimientos de trabajo a fin de innovar y gracias a ello alcanzar los resultados con un menor esfuerzo o lograr objetivos superiores a los previstos. Los EAR integran la innovación en su forma de hacer y constantemente proponen nuevas soluciones a viejos problemas.
Otro factor clave en la creación de un equipo de alto rendimiento radica en el talante de su líder. Debería ser una persona admirada por el resto del grupo por su ecuanimidad, capacidad técnica, calidad humana, capacidad de trabajo, empatía y apoyo continuo a los miembros del equipo.
Los líderes que se apoyan en discursos grandilocuentes y en su ego pueden conseguir buenos resultados a corto plazo, pero a la larga acaban desgastando al equipo.
Conceptos básicos:
Tiempo libre: Es aquel tiempo donde existe oportunidad de
obrar o no; de hacer algo, de descansar, reposar, divertirse, etc.
Ocio: Es aquel lapso de tiempo donde se da una omisión total de la actividad. Una diversión u ocupación reposada.
Recreación: Es la acción premedita o espontánea definida en un conjunto de actividades organizadas para la ocupación positiva del tiempo libre.
Animación: Va asociado a la palabra animo, la cual viene a representar valor, esfuerzo, vigor, entusiasmo. Abarca para todo recreador el rol de motivador y facilitador de las condiciones mínimas necesarias para el disfrute de las actividades programadas.
Recreador: Es aquella persona que motiva a un grupo, que genera actividad grupal y que está en capacidad de responsabilizarse de dicho grupo y ejecutar su conducción.
Usuario: Es el conjunto o grupo de personas que demandan los servicios de una serie de actividades organizadas.
Grupo: Es la forma más frecuente y familiar de organización social posibilitando una comunicación frecuente y regular.
Dinámica: Es el conjunto de fuerzas positivas o negativas operantes que prevalecen al interior de un grupo y conforman la atmósfera del mismo.
Técnicas de conducción: Son todos aquellos principios que conducen a orientar o canalizar cambios hacia los objetivos deseados.
Grupos Medianos: Estos están conformados por un número entre 30y 40 personas, donde su participación no es de forma tan espontánea como suele ocurrir con el grupo anterior. Existe a veces la necesidad de subdividir este grupo en otros más pequeños.
Grupo Grande: Es aquel cuyo numero esta por arriba de los 40participantes, en este caso suelen perderse las características de grupo y ocurre por ello, la formación espontánea de subgrupos.
Objetivos: El animador o recreador que realiza y ejecuta un programa recreativo debe conocer el interés en el cual se centra el grupo y tomar esto en cuenta en todo momento en el que se realice una actividad recreativa.
Efecto Multiplicador del Conductor: Un buen conductor de actividades centrado en los miembros de su grupo debe motivarlos, aprovechen sus recursos recreativos, capacidad de trabajo y organizativa para lograr de esta manera que se amplia con los objetivos previstos.
Ocio: Es aquel lapso de tiempo donde se da una omisión total de la actividad. Una diversión u ocupación reposada.
Recreación: Es la acción premedita o espontánea definida en un conjunto de actividades organizadas para la ocupación positiva del tiempo libre.
Animación: Va asociado a la palabra animo, la cual viene a representar valor, esfuerzo, vigor, entusiasmo. Abarca para todo recreador el rol de motivador y facilitador de las condiciones mínimas necesarias para el disfrute de las actividades programadas.
Recreador: Es aquella persona que motiva a un grupo, que genera actividad grupal y que está en capacidad de responsabilizarse de dicho grupo y ejecutar su conducción.
Coordinador: Es aquella persona cuyo rol es el de
organizar e integrar las actividades de diversos subgrupos y que tiene una visión
global del programa a ejecutar.
Usuario: Es el conjunto o grupo de personas que demandan los servicios de una serie de actividades organizadas.
Grupo: Es la forma más frecuente y familiar de organización social posibilitando una comunicación frecuente y regular.
Dinámica: Es el conjunto de fuerzas positivas o negativas operantes que prevalecen al interior de un grupo y conforman la atmósfera del mismo.
Técnicas de conducción: Son todos aquellos principios que conducen a orientar o canalizar cambios hacia los objetivos deseados.
TÉCNICAS DE CONDUCCIÓN GRUPAL Y RECREACIÓN
Grupos Pequeños: Son grupos aproximadamente de 12 y con un máximo de treinta personas, en las cuales el acercamiento, el conocimiento y la integración de sus participantes es mayor. En estelas relaciones se establecen cara a cara.
Grupos Pequeños: Son grupos aproximadamente de 12 y con un máximo de treinta personas, en las cuales el acercamiento, el conocimiento y la integración de sus participantes es mayor. En estelas relaciones se establecen cara a cara.
Grupos Medianos: Estos están conformados por un número entre 30y 40 personas, donde su participación no es de forma tan espontánea como suele ocurrir con el grupo anterior. Existe a veces la necesidad de subdividir este grupo en otros más pequeños.
Grupo Grande: Es aquel cuyo numero esta por arriba de los 40participantes, en este caso suelen perderse las características de grupo y ocurre por ello, la formación espontánea de subgrupos.
Objetivos: El animador o recreador que realiza y ejecuta un programa recreativo debe conocer el interés en el cual se centra el grupo y tomar esto en cuenta en todo momento en el que se realice una actividad recreativa.
Efecto Multiplicador del Conductor: Un buen conductor de actividades centrado en los miembros de su grupo debe motivarlos, aprovechen sus recursos recreativos, capacidad de trabajo y organizativa para lograr de esta manera que se amplia con los objetivos previstos.
Distribución de la Autoridad: En la consecución de los
objetivos, la autoridad es el principio coordinador de las responsabilidades
del grupo, crea sus pautas y actúa como un medio. Debe propiciar el liderazgo
para hacer de la autoridad una función compartida.
Presentación de una actividad: En principio se debe
conocer los objetivos de la técnica a utilizar, y los mismos pueden o no
plantearse al inicio de la actividad; dependiendo de si estos favorecen o
perjudican.
La motivación: Su importancia radica en el hecho de
romper el hielo para entrar progresivamente en la actividad planteada. Debe ser
generada en función de la madurez, edad y nivel cultural.
La expresión: “EL HACER”: El objetivo de esta técnica es
el de motivar la expresión grupal e individual a través de la escritura, la representación,
el dibujo, los juegos y las actividades manuales.
La confrontación: “EL ANÁLISIS”: Es el sometimiento de
los resultados de la etapa anterior a un análisis grupal cuyo objetivo es el de
compartir, reflexionar y obtener conclusiones.
La asimilación: Esta nos ubica en el fin del ciclo de los
objetivos previstos y sus resultados es el aprendizaje grupal.
Equipos de alto rendimiento (EAR)
La capacidad de trabajar bien en equipo es uno de los aspectos que más valoran las empresas en sus profesionales. Por ello, la creación de equipos de trabajo de alto rendimiento (EAR) se ha convertido en una prioridad para muchas organizaciones.
- Definiciones previas: Grupos y equipo
- Equipo de alto rendimiento
- El desarrollo de un equipo
- El oficio de lider de equipo
La información se encuentra en el siguiente url.
Link:
http://www.cicimar.ipn.mx/boletin/wp-content/uploads/2011/10/1-equiposaltorendimiento.pdf
- Definiciones previas: Grupos y equipo
- Equipo de alto rendimiento
- El desarrollo de un equipo
- El oficio de lider de equipo
La información se encuentra en el siguiente url.
Link:
http://www.cicimar.ipn.mx/boletin/wp-content/uploads/2011/10/1-equiposaltorendimiento.pdf
No es solo un juego
Logros:
a) Nos conocimos más y rompimos barreras interpersonales.
b) Conseguimos mas ideas para el futuro juego que crearemos.
lunes, 10 de septiembre de 2012
It's enough...
A veces creemos que no tenemos nada, pero al final terminamos dandonos cuenta de que lo teniamos todo desde el principio y que siempre hay alguien cuidandonos desde algun lado. Puede que nunca nos demos cuenta de ello, pero es asi. Tal vez si abrimos lo ojos nos demos cuenta, aunque no necesariamente tiene que ser algo fisico ... ¿O si?
Por cierto,
¿Alguna vez leyeron Beastly de Alex Flinn?
lunes, 27 de agosto de 2012
Equipos exitosos ( Entrevista a Martín, uno de los organizadores de Perú antitaurino)
Si quieren saber mas sobre este increíble grupo, pueden pasarse por su fanpage en facebook. Cuidence ;)
https://www.facebook.com/antitaurinoperu
Equipos exitosos (Entrevistador del cana 4)
Trabajar para un medio de prensa es simple ...Hay una mesa de información, en donde trabajan 3 personas:
1.- La jefa de informaciones
2.- Asistente personal del jefe de informaciones
3.- La encargada (o) de manejar un escaner
Este escaner es muy importante para ellos, pues es en donde llega la información de los bomberos, la policia, serenasgo, etc. En realidad, cualquier tipo de esa seguridad, aunque hay casas en donde son los propios ciudadanos (nosotros), llaman para avisar que pasa esto, que pasa lo otro y de esta manera es como un reportero llega a saber todo y se dirige al lugar de los hechos.
Equipos exitosos (Entrevista al organizador de la expoferia chincheros en Miraflores)
Entrevista al encargado de la expoferia se muestra "orgulloso" por la oportunidad de que se les ha dado a las mamas.El distrito de chincheros (Cusco), con una poblacion de 16 mil habitantes, ha hecho un convenio para traer los trabajos de artesania al pasaje porta (miraflores) para poder exibir sus trabajos, ya que el mercado en cusco no es suficiente para ellos.
En total hay 56 mamás (escogidas al azar) vendiendo sus trabajos artesanos.
Opinión personal:
La oportunidad que se les esta dando a los artesanos es muy grandiosa, ya que, se les esta dando la oportunidad para mostrar lo que hay en cusco, pues hay muchas personas que no tienen la oportunidad de viajar y conocer su cultura.
¡Vayan a la feria chicos! y ¡A culturizarse!
lunes, 20 de agosto de 2012
Un pensamiento inalcanzable
¿Existe la vida?, se
puede decir que "desperté" cuando sentí un clic arriba de mí y fui alzado de la mesa
por unas manos que me sostenían y me observaban curiosamente por todos lados, Fue ahí cuando me di cuenta que estaba de cabeza y que estaban apretando suavemente
unos botones que estaban sobre mi. Cuando logre ver que era una chica la que
hacia eso, ya estaba deseando que me pusiera de la forma correcta, menos mal
que mi pequeño pedido se cumplió, porque ella me volteó mirándome fijamente, era
como si estuviera muy feliz de verme, como si fuera lo mejor del mundo, fue
tal vez, en ese instante en el que supe que siempre estaría al lado de esa
chica.Despues de ese día no he tenido mucha noción sobre el tiempo, así que no puedo saber exactamente cuanto tiempo he estado cerca de Cynthia. Yo solo estaba ahí cuando me quería oír y al parecer eso incluía todo el tiempo, porque había días en los cuales siempre la acompañaba a todos lados, incluso cuando no debía llevarme consigo.
Un día, se levantó más temprano de lo usual y me metió dentro de su mochila junto con sus cuadernos. Para variar, no era muy cómodo estar entre esas cosas que digamos, pero yo me conformaba con eso. Durante el trayecto al colegio sentía que subíamos y luego bajamos, después de unos minutos comenzó a caminar para después detenerse y soltar su mochila en el piso. A pesar del dolor que sentía por sentirme aplastado por los cuadernos pude oírla suspirar y supe que era el momento para salir, y así fue. Ella me sacó y entonces pude respirar con tranquilidad viendo la luz, y en ese instante comenzó a escucharme, pero la situación era rara porque la vi nostálgica y no paraba de ver el jardín por unas de las puertas del salón en donde estábamos, fue en ese instante en que me di cuenta que era su último día en el colegio. Pasaron unos 15 minutos y sus compañeros de clases comenzaron a llegar y tuvo que guardarme en su oscuro bolsillo en donde se supone que estaría resguardado de todo, excepto de la mesa, ya que usualmente esa parte del bolsillo chocaba contra ella. Auch, lo sé.
El día fue relativamente normal y la de ella también, aunque el ambiente se sentía como que cargado de nostalgia por parte de ella, era el hecho de que ya no iba a ver a sus compañeros, no para siempre, pero si por un buen tiempo. Yo me sentía mal por Cynthia.
Cuando el timbre de las 3 sonó, agarró sus cosas y se despidió de todos sus compañeros de clase con un simple adiós y cuídense, para después darse una vuelta y salir del salón. Cuando llegamos a nuestra casa ya eran las 4 y media de la tarde, nos habíamos tardado mucho porque decidió caminar de regreso. Ella almorzó para después tirarnos sobre la cama y comenzar a leer un libro mientras escuchaba música de mí, y así poco poco cerro sus ojos dando un último suspiro.
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